تعليم البرمجة والذكاء الاصطناعي للأطفال في مسقط

الجامعات في عُمان وخارجها، بما فيها جامعة السلطان قابوس والجامعات الخاصة المنتشرة في مسقط، تنظر اليوم إلى ما وراء الدرجات وتبحث عن دليل ملموس على المهارة والفضول الحقيقي. طالب عمره بين ١٢ و١٦ عامًا يمتلك ملفًا من مشاريع برمجة وذكاء اصطناعي منجزة فعليًا يقدّم شيئًا يصعب على غيره إثباته بالكلمات فقط.

في أكاديمية تقني هَب، كل مستوى ينتهي بمشروع حقيقي يمكن لطالب من مسقط عرضه لاحقًا، سواء كان يستهدف كلية داخل العاصمة أو منحة دراسية خارج السلطنة. هذا النوع من التحضير المبكر يمنح الأسرة أفقًا أوسع من مجرد اجتياز الفصل الدراسي، فالمشاريع التي يبنيها الطفل في سن الثالثة عشرة تظل مادة صالحة للعرض بعد سنوات حين يحين وقت التقديم فعليًا.

بالنسبة لأسر مسقط التي توازن بين مدارس دولية وأخرى وطنية، ملف مشاريع موثّق ومؤرَّخ يصلح مهما كانت وجهة الطالب الجامعية لاحقًا، لأنه دليل عمل حقيقي لا مجرد نية مكتوبة في خطاب تقديم.

مسقط، بصفتها العاصمة، في قلب مسيرة التحول الرقمي التي تشهدها السلطنة، والمدارس فيها بدأت تدريجيًا تُدخل الحوسبة والمهارات التقنية ضمن مسيرة الطالب. تعلّم الطفل البرمجة الآن ليس ترفًا، بل خطوة تتماشى مع الاتجاه العام الذي تسير فيه المدينة، مع تزايد الشركات الناشئة والخدمات الحكومية الرقمية فيها.

حين يبدأ الطفل مبكرًا بمهارات حقيقية في البرمجة والذكاء الاصطناعي، فإنه يدخل هذا المسار بثقة بدلًا من أن يلحق بالركب لاحقًا، وهذا مهم بشكل خاص لثقافة الذكاء الاصطناعي، إذ أصبحت الأدوات المبنية عليه جزءًا من الدراسة والعمل اليومي في مدينة تتوسع فيها هذه القطاعات بسرعة.

هذا الاستثمار المبكر يمثل أيضًا حماية عملية من عدم اليقين حول سرعة تطوير أي مدرسة في مسقط لمنهجها التقني، فبدل انتظار ما ستقدمه مدرسة معينة، تمنح الأسرة طفلها أساسًا متسلسلًا ومنظمًا الآن.

يقود الأكاديمية عبدالرحمن مسعود، مهندس برمجيات يعمل فعليًا في بناء منتجات تقنية منذ أكثر من سبع سنوات، وهذا يعني أن ما يُدرَّس للطلاب مستمد من خبرة عملية حقيقية وليس من كتاب نظري فقط. الحصص تعتمد على عادات وأساليب حل مشكلات مستخدمة فعليًا في العمل البرمجي، لا مجرد تمارين مصممة للحفظ ثم النسيان.

المسار مقسم إلى خمسة مستويات تبدأ بـ Scratch وتنتهي بأساسيات الباك إند، وتضم ٤٨ حصة مباشرة موزعة على المستويات، مع مشروع فعلي في نهاية كل مستوى. كل مستوى يبني مباشرة على ما سبقه، فلا يكرر الطفل الأفكار نفسها بثوب مختلف.

عند إتمام كل مستوى يحصل الطالب على شهادة إنجاز، تمنحه دافعًا ملموسًا للاستمرار وتوثق تقدمه خطوة بخطوة. ولأن المجموعات تضم بين أربعة وستة طلاب فقط، يستطيع المدرب تصحيح أي سوء فهم فور حدوثه بدل أن يتراكم بصمت.

الحصص أونلاين بالكامل، فلا وقت يُهدر في التنقل بين أطراف مسقط المتباعدة أو الانتظار في زحمة الطريق السلطاني وقت المساء. بالنسبة لأسرة تسكن في السيب وتفكر في نشاط في القرم، إلغاء التنقل من المعادلة غالبًا ما يكون الفارق بين نشاط جاد يستمر عامًا كاملًا وآخر يُهجر بعد أسابيع قليلة بسبب المسافة وحدها.

المجموعات صغيرة لا تتجاوز ستة طلاب، ما يضمن متابعة حقيقية من المدرب، ويصل لولي الأمر تحديث بعد كل مشروع ليطّلع على ما أنجزه ابنه أو ابنته بوضوح دون الحاجة لحضور الحصة نفسها.

تتبع الجدولة عطلة الجمعة والسبت وتتحول لجدول مسائي أخف خلال رمضان، وحين تسافر أسرة مسقط داخل السلطنة أو خارجها في إجازة، لا يحتاج تقدم الطفل للتوقف طالما توفر اتصال إنترنت مستقر.

في المستوى الأول يصمم الطفل لعبته الخاصة باستخدام Scratch، ثم ينتقل إلى بناء صفحة ويب شخصية بلغة HTML، ثم يكتب برامج حقيقية بلغة Python. كل واحد من هذه المشاريع عمل كامل وفعّال يستطيع طفل من مسقط فتحه وتشغيله وشرحه لجد أو معلم.

بعدها يخوض مشروعًا بمساعدة الذكاء الاصطناعي، وينهي المسار بمشروع باك إند بسيط يفهم من خلاله كيف تعمل التطبيقات من الداخل، بما في ذلك كيفية تخزين البيانات واسترجاعها لا شكل الشاشة فقط.

كل مشروع يُحفظ ويُعرض، فتتحول هذه الأعمال مع الوقت إلى ملف إنجاز حقيقي يعكس تطور مهارات طالب مسقط عامًا بعد عام، من لعبة Scratch بسيطة إلى برنامج فعلي يقف خلفه منطق حقيقي.

بعد كل مشروع، يصل لولي الأمر تحديث محدد يصف ما بناه الطفل والمهارة التي يعكسها هذا العمل تحديدًا، فلا يبقى التقدم أمرًا يُؤخذ على الثقة. التحديث يشير إلى ملف أو لعبة أو صفحة أو برنامج حقيقي أنتجه الطفل في ذلك الأسبوع.

في نهاية كل مستوى من المستويات الخمسة، تمثل شهادة الإتمام محطة واضحة، لكن العلامة الأهم تقف بجانبها: مشروع منجز يستطيع الطفل شرحه من البداية للنهاية، موضحًا المشكلة التي يحلها وكيف يعمل الكود خلفه.

بالنظر إلى عام كامل، ينبغي أن يرى ولي الأمر في مسقط انتقال الطفل من لعبة مرئية بسيطة إلى كتابة كود فعلي، ثم أخيرًا إلى مشروع صغير بمساعدة الذكاء الاصطناعي أو مشروع باك إند يستطيع وصفه بثقة.